巢湖学院教学名师推荐表

总编号：

第三届高等学校教学名师奖

（本科部分）候选人推荐表

候选人		柳友荣
主讲课程		西方心理学史
学校名称（盖章）		巢湖学院
主管部门		安徽省教育厅
推荐部门		巢湖学院
填表时间		二○○七年五月十日

中华人民共和国教育部制

填表说明

1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。

2. 封面总编号由教育部高等教育司统一编写。

3. 申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须真实、可靠。

4. 教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已刊出或出版，截止时间是 2007 年

4 月 30 日。

5. 教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，应用情况是指是否经常使用及熟练程度。

6. 如表格篇幅不够，可另附纸。

一、候选人基本情况

学校：巢湖学院院（系）：教育系

姓名	柳友荣			出生年月		1966 ． 6			性别		男
政治面貌	中共党员、九三社员			民族		汉
最后学历（学位）	本科（学士）		授予单位		安徽师范大学			授予时间		1988 ． 7
参加工作时间	1988 ． 7				高校教龄		20
专业技术职务	教授				行政职务		院长助理
固定电话	0565 — 2362338 、 3196356				移动电话		13856566669
传真	0565 — 2360158				电子信箱		lyr@chu.edu.cn
联系地址、邮编	安徽省巢湖市巢湖学院教务处（ 238000 ）
何时何地受何奖励	1 、 1996 年被首批遴选为安徽省高等院校中青年骨干教师培养对象 2 、 1997 年获教育部高等师范院校“曾宪梓优秀教师奖” 3 、 1999 年获巢湖市“优秀青年”称号 4 、 2000 年被选拔为安徽省高等院校学科带头人培养对象 5 、 2004 年 9 月被评为安徽省“模范教师” 6 、 2004 年 11 月年获安徽省优秀教学成果二等奖 7 、 2005 年获中国高等教育改革与发展科研成果优秀论文奖
学生评价情况	1 、具备丰富的专业知识，授课不拘于书本，注重教法创新，旁征博引，深入浅出。 2 、理论联系实际，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，重视学生创新精神和操作能力，开拓学生的视野。 3 、教学态度认真，治学严谨。教学重点突出，层次清晰，课后认真辅导、答疑，师德高尚，为人师表。
主要学习、工作简历
起止时间		学习 / 工作单位				所学专业 / 所从事学科领域
1984 ． 9 — 1988 ． 7		安徽师范大学				学校教育
1988 ． 7 至今		巢湖学院				心理学
其中： 1997.9-1998.7 2002.9-2003.7		北京师范大学				发展与教育心理学
		南京师范大学				理论心理学

二、候选人教学工作情况

1. 主讲课程情况

课程名称		起止时间		本人讲授学时		授课班级名称		总人数
心理学		1988 ． 9 — 2000 ． 7		约 2900 学时		全校各师范专业		2000 余人
西方心理学史		2004 ． 9 至今		216 学时		应用心理学专业		120 余人
选用教材或主要参考书情况
名称			作者		出版社		出版时间
西方心理学的历史与体系			叶浩生		人民教育出版社		1998 年
现代心理学基础			柳友荣		安徽人民出版社		2003 年
教学内容更新或教学方法改革情况	1 、教材建设方面主编的《新编心理学》被安徽省教育厅教人 [2001]34 号文指定为安徽省教师资格认定教材；主编《现代心理学基础》为安徽省高等学校统编通用教材。目前，正在同南京师范大学博士生导师郭本禹教授联合编译英文原版《心理学史》教材。 2 、教学改革方面主持开发研制的教学研究成果《中小学生心理自评量表的编制》被天津市教育科学研究院、浙江大学等单位的研究人员作为心理健康研究工具较广泛地运用于相关调研中。省级教学研究立项《高师教育类课程一体化及教学内容改革的实验研究》成果《一体化：高师教育类课程改革的深刻话语》，提出了“全科协调——行政统筹一体化、全程培养——课程设置一体化、全面互动——课程编排一体化”，制定了“专业化”训练体制下教师培养所需的教育类课程设置；研究“线性”编排教育类课程的实施办法。在以上的基础上，形成“一体化”的“大教育学”。 3 、教学方法改革方面（ 1 ）注意吸纳心理科学的最新进展，把新知识的融入教学。并能结合自己的研究充实教学内容，弥补相关教材的不足。候选人主讲的课程《西方心理学史》 2006 年获得了校、省两级“精品课程”的资助，在此基础上，将充分利用网络优势，并已逐步开展网络答疑和学生自主网络学习。（ 2 ）课堂教学方法的改革：理论教学方法改革：改变传统的理论课一以贯之的讲授法，将《西方心理学史》 1/3 课时用于讨论法和学生研究性学习等。实践教学方法改革：为培养学生的分析问题和解决问题的能力，展示理论学习的魅力，激发学生学习心理学基本理论的兴趣，候选人根据《西方心理学史》这一理论课的特点，自编布置、指导学生研究性小作业 18 个，搜集教学辅助图片、幻灯 200 余张。在教学上做到“在学科背景上言学科理论，在时代背景上谈人物思想”，既讲“是什么”，又重视“为什么”，更加强调“发展性学习”，教会学生学习相关理论问题的“怎么办”技能。
教学手段开发、应用情况	《西方心理学史》是一门比较抽象的学科，候选人认真总结了多年的教学经验，为唤起学生的学习主动性，在引用多媒体教学、扩大课堂教学信息量的基础上，注意教法创新，搜集教学辅助图片、幻灯 200 余张。并运用布置、指导研究性小作业，教会学生主动运用网络资源，开展研究性学习。

2. 同时承担的其他课程情况

课程名称	起止时间	学时	授课班级名称
发展心理学	2000 ． 9 至今	216 学时	小学教育专业
大学生心理健康教育	2003 ． 9 至今	120 学时	全校公共选修课

3. 其他教学环节

（含指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计以及指导研究生等）

1 、作为安徽师范大学的硕士生导师指导三名硕士生的学习和研究活动；

2 、指导多届本科生参加全国及省级“挑战杯”创业大赛，所指导的学生在省级创业大赛上获奖；

3 、主动指导我校多名同学参加安徽省选调优秀应届本科生去基础工作的竞选可备考，并取得很好的效果。

4. 承担教学改革项目情况

项目名称	项目来源	经费（万元）	主持 / 参加	起止日期
中西部农村中小学生心理健康现状及对策研究	全国教育科学 “十一五”规划课题	4	主持	2006 — 2009
高校心理健康教育课程设计方案与教学方法改革的研究	省级重点教研项目	3 ． 2	主持	2006 — 2009
省级精品课程“西方心理学史”	安徽省教育厅	4	主持	2006 — 2008
校级重点学科“发展与教育心理学”	巢湖学院	2 × 5	主持	2006 — 2010
新建本科院校教学质量评估体系的研究与实践	省级教研项目	2	第二主持人	2005 — 2007
创业教育背景下应用学科教学计划调整的研究	省级教研项目	2	第二主持人	2005 — 2007
高师教育类课程一体化及教学内容改革的实验研究	省级教研项目	0 ． 8	主持	1999 — 2001

5. 主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况

论文（著）题目 / 教材名称	期刊名称、卷次 / 出版社	时间
《现代心理学基础》（安徽省统编教材）	安徽人民出版社	2003 ． 7
《新编心理学》（安徽省教师资格考试认定教材）	安徽大学出版社	2000 ． 6
《教师心理保健》	安徽人民出版社	2000 ． 12
科研能力：信息时代教师素质的重要内涵	《中国教育学刊》 1998 ． 6	1998 ． 12
高师公共心理学课程教学改革刍议	《中国大学教学》 1996 ． 3	1996 ． 5
新建本科院校学科建设若干问题的思考	《高等农业教育》 2004 ． 4	2004 ． 4
“洋教材”热的冷思考	《教育与现代化》 2000 ． 4	2000 ． 8
创新教育的操作误区与实施策略	《成人教育》 2002 ． 6	2002 ． 12
心理不应期与教学	《上海教育科研》 1996 ． 12	1996 ． 12
改革考试制度的几种新设想	《教育评论》 1988 ． 1	1988 ． 1
一体化：高师教育类课程改革的深刻话语	《巢湖学院学报》 2002 ． 4	2002 ． 7
高师《心理学》 25 年教改回眸与前瞻	《巢湖学院学报》 2003 ． 3	2003 ． 5

6. 教学获奖及成果推广应用情况

（限填省部级以上以及相当的奖励，并附奖励证书复印件，注明本人排名及时间、推广应用范围。）

1 、 1997 年获教育部高等师范院校“曾宪梓优秀教师三等奖”；

2 、 2004 年 9 月被评为安徽省“模范教师”；

3 、 2004 年 11 月年，“‘三全一体'：高等师范院校教育类课程内容与课程编排”教学研究成果获安徽省优秀教学成果二等奖，排名第一，该成果适用于师范类院校的教师专业化教育；

4 、 2005 年，论文《新建本科院校学科建设若干问题的思考》获中国高等教育学会颁发的中国高等教育改革与发展科研成果优秀论文奖。

7. 候选人近期教学改革设想

“西方心理学史”系省、校两级精品课程，课程组师资队伍在年龄结构、学历结构、职称和学缘结构上配置合理，人员组成稳定。候选人在教学中发挥着积极主导作用，已形成已候选人为核心的学科梯队。候选人近期的改革设想主要是：继续坚持并深化已经实施而且效果良好的教学方式方法，如“讲授与讨论相结合”、“自学与论文写作相结合”等，而且力争在下列五个方面继续拓展教学改革的思路，提高教学效果。

1 ．强化讲授与讨论结合度。在教学上做到“在学科背景上言学科理论，在时代背景上谈人物思想”，既讲“是什么”，又重视“为什么”，更加强调“发展性学习”，教会学生学习相关理论问题的“怎么办”技能。引导学生对一些问题开展课堂讨论。这种讨论有时候是由教师组织，但更多的时候则是由学生自己组织，自己点评。

2 ．主题研究与专题讲座相结合。心理学史课程是一个包含着许多问题的课程，有些问题甚至到现在还没有完全定论。我们在教学中常常把这些问题作为一个专题来让学生进行研究，这不仅使学生感受到了学习的压力，同时也培养了学生好学、勤钻研的习惯。

3 ．自学与论文写作相结合。我们在教学中非常注重让学生自学，心理学史课程是一个知识体系非常复杂的课程，不仅承担着培养学生的专业知识的任务，还有提高学生理论思维水平的职能。我们通过一定的论文写作作业的方式，来提高学生学习的主动性。

4 ．运用现代教育技术教学。尽管现代教育技术教学是近年来在心理学课程教学中新兴起的一种方法手段，但这种方法手段却极大地丰富了我们传统的方法手段。本课程将全部讲义都制作成了 word 版与 PowerPoint 版，同时配之以幻灯、录像等把课程中的一些历史背景、历史事件等形象地展示出来，从而使传统单调的课堂里充满了现代的生机。

5 ．课外辅导与课外指导。本课程的所有成员都与其授课班级建立了固定的答疑和交流时间，不但有固定的答疑场所，而且学生也可以利用电子邮箱或在学校 BBS 论坛上辟有专栏，在网上与任课老师进行交流，使学生在课外得到授课老师的有效帮助。

8. 候选人对青年教师的培养情况

我院青年教师占全院教师总人数的半数以上，作为教务处长，候选人每年都要为新引进教师做近 10 课时的岗前培训报告，还要为每届参加“青年教师教学基本功大赛”的教师进行教学基本功指导，累计约 150 学时；候选人作为学科带头人指导并帮助同学科的青年教师提高业务水平，这其中已有 4 名青年教师晋升副教授， 2 名青年教师考取博士研究生， 7 名青年教师考取硕士研究生。同时，结合省级精品课程和院级重点学科建设工作，候选人拟进一步制订对青年教师培养方案，加大学科梯队建设力度。

首先，通过言传身教，提高青年教师的思想政治素质、业务能力和教学水平，使青年教师树立良好的师德风范，熟练掌握教学内容及环节，教学技巧及实践教学方法。

其次，实施名师的“传、帮、带”作用的同时，不定期向教研室、院系通报培养情况，对被培养的青年教师进行全面考核，科学的评价培养工作。

第三，继续关注青年教师的科研工作和科研水平，在课题申报、研究工作的开展、技术路径的遴选等方面加强指导工作。

本人签字 2007 年5 月10 日

三、候选人科研工作情况

科研简况	候选人现为安徽师范大学兼职教授，发展与教育心理学方向硕士生导师，安徽省基础教育课程改革高校专家组成员，安徽省教育心理学会理事长。研究方向为理论心理学、心理健康教育。在《心理学报》、《心理科学》、《自然辩证法研究》、《高等教育研究》、《中国教育学刊》、《青年研究》等发表学术论文 30 余篇，其中国家重点期刊 10 篇。主编（著）学术著作、教材等 10 部，发表科普作品近 200 篇，总计 200 余万字；主持全国教育科学“十一五”规划课题 1 项，作为第二主持人主持全国教育科学“十五”规划重点课题 1 项；主持（参与）省级课题 8 项。专著《梁漱溟心理学思想研究》已被香港浸会大学（ Hong Kong Baptist University ）、香港工艺大学（ Hong Kong Polytechnic University ）馆藏，梁漱溟心理学的系列研究成果受到包括台湾学者阮寿德、南开大学陆信礼教授、南京师范大学郭本禹教授、河西学院张海钟教授等在内的专家关注和高度评价。研究编制的《中小学生心理健康自评量表的编制》被天津市教育科学研究院、浙江大学、陕西师范大学、湖南师范大学等单位的研究人员作为心理健康研究工具较广泛地运用于相关调研中。
汇总	出版专著（译著等） 10 部。
	获奖成果共 1 项；其中：国家级项，省部级 1 项。
	目前承担项目共 5 项；其中：国家级项目 1 项，省部级项目 4 项。
	近三年（ 2004-2006 年）支配科研经费共 6 万元，年均 2 万元
最有代表性的成果	序号	成果名称（获奖项目、论文、专著）	获奖名称、等级或鉴定单位，发表刊物，出版单位，时间			署名次序
	1	《梁漱溟心理学思想研究》（专著）	安徽人民出版社 2004 年			独著
	2	《再论梁漱溟心理学思想》（论文）	《心理学报》 2000 年第 4 期			独撰
	3	《中小学生心理健康自评量表的编制》（论文、量表）	《心理科学》 2003 年第 5 期			独撰
目前承担的主要项目	序号	项目名称	项目来源	起讫时间	科研经费	本人承担工作
	1	中西部农村中小学生心理健康现状及对策研究	全国教育科学“十一五” 规划课题	2006 — 2009	4	主持人
	2	儿童精神分析理论及其在儿童心理咨询中的应用研究	全国教育科学“十五”规划重点课题	2002 — 2007	4	主持人
	3	安徽省农村中小学生心理健康现状与对策研究	安徽省教育厅重点社科项目	2006 — 2009	2	主持人

具有代表性的论文清单（限填不超过 10 篇）
序号	论文名称	作者（ * ）	发表日期	发表刊物、会议名称
1	《再论梁漱溟心理学思想》	柳友荣（独撰）	2000 ． 10	《心理学报》
2	《中小学生心理健康自评量表的编制》	柳友荣（独撰）	2000 ． 10	《心理科学》
3	《高校青年教师心理健康状况的研究》	柳友荣（独撰）	1998.8	《高等教育研究》
4	《梁漱溟心理学思想摭谈》	柳友荣（独撰）	1999.9	《心理科学》
5	《大学新生负性生活事件与心理健康内容确立的研究》	柳友荣（独撰）	2004.9	《心理科学》
6	《科研能力：信息时代教师素质的重要内涵》	柳友荣（独撰）	1998 ． 12	《中国教育学刊》
7	《网络化生存对心理构建的负面影响》	柳友荣（独撰）	1998.6	《自然辨证法研究》
8	《电视对青少年的负面影响与教育干预》	柳友荣（独撰）	1997. 11	《青年研究》
9	《梁漱溟与心理学本土化》	柳友荣（独撰）	2005.4	人大复印资料《心理学》（原载《巢湖学院学报》）
10	《新建本科院校学科建设若干问题的思考》	柳友荣（独撰）	2000.4	《高等农业教育》

注：（ * ）作者姓名后括号内填写候选人署名次序。

四、推荐、评审意见

申报学校

教务处对

候选人课

堂教学效

果的评价

意见

（公章）

负责人（签字） 2007 年月日

申报学校

意见

（公章）

校长（签字） 2007 年月日

地方教育行政部门意见

（公章）

负责人（签字） 2007 年月日

教育部

意见

（公章）

2007 年月日